Network
KABARCIREBON - Sebagian siswa beranggapan bahwa pelajaran Bahasa Inggris sebagai salah satu pelajaran yang sulit sehingga mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Inggris terutama ketika kegitan membaca.
Berdasarkan pemaparan diatas maka dapat di identifikasi bahwa rendahnya minat baca siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris di pengaruhi 3 masalah yakni terbatasnya penguasaan kosa kata pada sebagian siswa, kurangnya pembiasaa sebagian siswa dalam membaca teks Bahasa Inggris serta kurangnya rasa percaya diri siswa dalam membaca teks Bahasa Inggris.
Menurut Wahyudi, O. E., & Sari, H. P. (2023). Power point: meningkatkan kemampuan membaca cerita berbahasa inggris di sdn karangtengah 04. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 469-475.
Peran dan tnggung jawab saya dalam proses pembelajaran ini adalah memfasilitasi,membimbing siswa agar dapat mengatasi permasalahan yang terjadi di kelas. Sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, maka ada beberapa tantangan yang dihadapi antara lain yang pertama sebagian siswa kurang memahami isi materi pada teks yg di berikan guru, kurang aktif dan kreatif pada sebagian siswa ketika kegiatan kerja kelompok, siswa memerlukan lebih banyak waktu dalam mengerjakan LKPD dan kurangnya penguasaan kosa kata Bahasa Inggris pada sebagian siswa.
Pada kegiatan ini yang terlibat adalah:
1. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing;
2. Siswa kelas VII
3. Penulis selaku pendidik
PEMBAHASAN
Strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan tersebut yaitu Membuat Modul ajar, materi ajar, media, LKPD, dan evaluasi/penilaian.Solusi yang diberikan terhadap permasalahan yang dihadapi selama proses pembelajaran adalah:
1. Guru memberikan pemahaman lebih tentang materi yang diberikan.
2. Menstimulus peserta didik untuk belajar aktif dan kreatif selama diskusi kelompok. “Guru memberikan peran untuk menstimulus peserta didik agar mampu berpikir kritis dan memiliki literasi yang baik. Memberikan waktu yang efektif kepada peserta didik dalam menyelesaikan LKPD yang diberikan.
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari kosa kata bahasa Inggris dan menambah perbendaharaan kata.
